為便于全校的《人才培養(yǎng)方案匯編》印刷，請各專業(yè)在制（修）定人才培養(yǎng)方案時注意以下方面：
1.設(shè)置：A4標(biāo)準(zhǔn)頁面縱向排版，表格能設(shè)置成縱向頁面的請盡量設(shè)置成縱向 ，上邊距2.5cm，下邊距2.5cm，左邊距2.8cm，右邊距2.8cm；
2.頁眉頁腳：一律不要設(shè)置頁眉頁腳。
3.關(guān)于分節(jié)：請盡量不要設(shè)置分節(jié)符。
4.字號：專業(yè)大標(biāo)題為宋體二號字加黑，段后2行間距。正文一級標(biāo)題為黑體三號，二級標(biāo)題為楷體三號，其余標(biāo)題及正文字體均為仿宋體小四號。
5.行、字間距：行間距設(shè)置成多倍行距1.5，字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，注意首行縮進2字符。
6.表格：表格內(nèi)的字體、字號、行間距、字間距可根據(jù)頁面情況和表格大小自行調(diào)整（最好使用5號字）；表格邊界盡量不要超過設(shè)定的頁面邊距；如表格過寬，一頁排不下，可適當(dāng)縮小字號、調(diào)整行間距或分頁的形式來設(shè)置表寬為一頁；注意表格中成段的句子要首行縮進2格。
目 錄
一、專業(yè)名稱及代碼
二、入學(xué)要求
三、修業(yè)年限
四、職業(yè)面向（就業(yè)崗位與繼續(xù)學(xué)習(xí)的對接專業(yè)）
（一）就業(yè)崗位
（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)的對接專業(yè)
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
（二）培養(yǎng)規(guī)格
六、課程體系
七、課程設(shè)置及要求
(一)公共基礎(chǔ)課
（二）專業(yè)技能課
八、教學(xué)進程總體安排
（一）基本要求
（二）課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表
九、實施保障
（一）師資隊伍
（二）教學(xué)設(shè)施
（三）教學(xué)資源
（四）教學(xué)方法
（五）學(xué)習(xí)評價
（六）質(zhì)量管理
十、畢業(yè)要求及其他
（一）畢業(yè)要求
（二）學(xué)習(xí)深造建議
一、專業(yè)名稱及代碼
幼兒保育（770101）
二、入學(xué)要求
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、修業(yè)年限
三年（全日制）
四、職業(yè)面向（就業(yè)崗位與繼續(xù)學(xué)習(xí)的對接專業(yè)）
（一）就業(yè)崗位
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序號
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對應(yīng)職業(yè)（崗位）
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職業(yè)資格證書舉例
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技能方向
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1
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幼兒園保育員
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保育員（中級）
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幼兒保育
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2
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育嬰師
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育嬰師（中級）
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3
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幼兒園、早教機構(gòu)教師
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幼兒園教師（行業(yè)）
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（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)的對接專業(yè)
高職：學(xué)前教育、早期教育
本科：學(xué)前教育
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識，有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動者，并為高一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素養(yǎng)、知識和技能:
1.素養(yǎng)
（1）思想道德素質(zhì)。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會責(zé)任感和參與意識。
（2）職業(yè)道德素質(zhì)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
（3）心理素質(zhì)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
（4）身體素質(zhì)。具有一定的體育運動和衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，掌握一定的運動技能，達到國家頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，身體健康。
2.知識
（1）具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化。
（2）具有計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、空同想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
（3）具有英語聽、說、讀、寫等基本語言技能。
（4）具有利用計算機解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的基本能力。
（5）掌握體育與健康的基本知識、體育技能和方法。
（6）具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對藝術(shù)的理解與分析評判的能力。
3.能力
（1）掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，理解幼兒保育工作的意義，具有在幼兒園一日活動中做好保育工作的能力；能運用疾病預(yù)防、安全防護與救助的基本方法和技能，保護學(xué)前兒童健康發(fā)展。
（2）掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識，了解幼兒發(fā)展各階段的特點，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達的心理需求；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
（3）了解幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識，以及幼兒教育目標(biāo)、策略的基本方法；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調(diào)動家庭和社會的幼兒教育要素。
（4）掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能；能夠運用多種方式公平、全面的評價幼兒；及時發(fā)現(xiàn)和賞識幼兒的進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。
（5）具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活各個環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時處理幼兒常見疾病與突發(fā)事故。
（6）了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能。
（7）了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常載體，初步了解文學(xué)作品的特點、作用；具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。
（8）掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識，發(fā)展音樂聽覺與記憶，能夠結(jié)合鍵盤、聲樂等技能訓(xùn)練理解并正確運用。
（9）掌握我國基本舞蹈基本知識的技能，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練，指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。
（10）掌握歌曲演唱的基本知識與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演，排練合唱的能力。
（11）掌握鍵盤樂器演奏的基本知識與基本技能，能夠正確演奏不同風(fēng)格、內(nèi)容的簡單器樂作品，具有為幼兒歌曲變配件單伴奏的能力。
（12）掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識與技能，能指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫；能夠恰當(dāng)、熟練運用簡筆畫；能夠選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。
（13）掌握育兒語言特點和教師語言技能，能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進行口語表達。
（14）理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進行口語表達。
（15）初步掌握0～3歲嬰幼兒保育的有關(guān)知識，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動的方法與基本技能，能初步運用嬰幼兒教養(yǎng)知識開展并指導(dǎo)家長進行早期教育。
六、課程體系
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序號
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課程名稱
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時
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1
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中國特色社會主義
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內(nèi)容：闡述中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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2
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心理健康與職業(yè)生涯
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內(nèi)容：時代導(dǎo)航，生涯逐夢；認(rèn)識自我，健康成長；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；和諧交往，快樂生活；學(xué)會學(xué)習(xí)，終身受益；規(guī)劃生涯，放飛理想。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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3
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哲學(xué)與人生
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內(nèi)容：闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講清辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀；引導(dǎo)學(xué)生立足客觀實際，樹立正確的人生觀；學(xué)會辯證地看問題，走好人生路；明白實踐出真知，創(chuàng)新增才干；堅持唯物史觀，在奉獻中實現(xiàn)人生價值。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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4
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職業(yè)道德與法治
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內(nèi)容：禮儀和職業(yè)禮儀的意義以及蘊含的道德含義；道德對于人生發(fā)展、社會和諧的重要意義；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣；維護憲法權(quán)威、當(dāng)好國家公民；崇尚法律程序正義，依法維權(quán)；自覺依法律己，避免違法犯罪，杜絕不良行為；依法從事民事經(jīng)濟活動；依法生產(chǎn)經(jīng)營，自覺保護環(huán)境。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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5
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語文
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內(nèi)容:鞏固和提高運用漢語拼音、漢字、詞語和語法、修辭等基礎(chǔ)知識；口頭表達和書面表達并重，常規(guī)寫作和實用文寫作并重；注重中外優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)常識學(xué)習(xí)，提升文學(xué)欣賞能力和審美品味；加強古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強文化自信；注重革命傳統(tǒng)作品和社會主義先進文化作品的學(xué)習(xí)；整部作品和系列作品學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯思維能力，進行思辨性表達。
要求：通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
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180
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6
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數(shù)學(xué)
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內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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7
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英語
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內(nèi)容：鞏固、擴展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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8
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信息技術(shù)
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內(nèi)容：使學(xué)生掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全等相關(guān)知識與技能；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)獨立思考和主動探究能力，不斷強化認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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9
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體育與健康
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內(nèi)容：體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和各項運動技能;各種專業(yè)運動項目的練習(xí)與掌握。
要求：全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
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252
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10
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公共藝術(shù)
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內(nèi)容：音樂基礎(chǔ)樂理、視唱練耳；美術(shù)作品的賞析及藝術(shù)活動的組織等。
要求：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，達到提高學(xué)生的文化品位、審美素質(zhì) 、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進學(xué)生健康成長。
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72
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11
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歷史
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內(nèi)容：在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)中國歷史和世界歷史，涉及政治制度、思想文化、經(jīng)濟發(fā)展、外交、工業(yè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生會從歷史的視角思考社會發(fā)展。
要求：通過對歷史的學(xué)習(xí)，樹立愛國思想，學(xué)會有批判的方式認(rèn)識問題。
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72
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12
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形勢與安全教育
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內(nèi)容：校園安全、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全、消防安全、學(xué)生身心安全、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全、交通安全、禁毒教育、實驗實訓(xùn)安全、社會安全及自然安全等。
要求：通過學(xué)習(xí)，懂得并運用安全知識來維護并促進自身的身心健康和發(fā)展，提高個體應(yīng)急防范能力。
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18
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13
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勞動教育
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內(nèi)容：勞動創(chuàng)造歷史文明、勞動中成長、新時代勞動頌歌、做有創(chuàng)造力的勞動者、勞動權(quán)益的維護、勞動安全與勞動保護等。
要求：通過學(xué)習(xí)，掌握勞動的基礎(chǔ)知識和基本生產(chǎn)技術(shù)，樹立正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣。
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18
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（二）專業(yè)技能課
1.專業(yè)核心課
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序號
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課程名稱
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時
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1
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幼兒心理與保教
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掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會化、個性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法； 知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點；學(xué)會觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)心理現(xiàn)象和問題， 解決一般的幼兒心理問題。
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36
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2
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幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生
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掌握學(xué)前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律及健康評價； 掌握學(xué)前兒童所需營養(yǎng)的相關(guān)知識，并了解托幼機構(gòu)的膳食管理；熟悉學(xué)前兒童常見疾病及心理衛(wèi)生問題的基礎(chǔ)知識，掌握基本急救措施及教育對策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度；提高幼兒衛(wèi)生保健實操能力。
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36
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3
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學(xué)前教育學(xué)
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幼兒教育學(xué)研究的對象和任務(wù)，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義，幼兒教育學(xué)的基本內(nèi)容以及學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法。教學(xué)任務(wù)： 本課程的主要任務(wù)是掌握我國的教育目的和幼兒園的任務(wù)。學(xué)習(xí)幼兒體育、德育、美育、游戲、勞動等各方面的基本內(nèi)容和方法。
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36
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4
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幼兒文學(xué)
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通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話和口才在社會交際的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說話原則；熟練掌握教學(xué)語言。舉辦演講、辯論、演出等活動，讓學(xué)生在實際中掌握提高。
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36
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5
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幼兒保育
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通過學(xué)習(xí)保育員基礎(chǔ)知識和保育員技能，培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)技能，以適應(yīng)日益激烈的就業(yè)市場需要，從學(xué)生能力教育特點出發(fā)，突出該課程的內(nèi)容廣泛實用性、實踐性都很強的特點，注意課堂和實際操作密切結(jié)合。要注意激發(fā)學(xué)生興趣，提倡學(xué)生學(xué)會方法，主動思考問題，及培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力。
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36
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6
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0-3歲嬰幼兒撫育與教育
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通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解和掌握0~3歲嬰幼兒保教的基本理論、對象與任務(wù)、內(nèi)容和方法、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，能夠了解0~3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點和相應(yīng)的保教方法；能夠依據(jù)0~3歲嬰幼兒的身心特點和地區(qū)實際開展集體早教活動；能夠正確地面向社區(qū)對家長進行早期教育指導(dǎo)；能夠掌握典型特殊兒童的主要特征及其教育。
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18
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7
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幼兒園教師工作家長指導(dǎo)
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掌握幼兒教師開展家長工作的各種技巧和方法，包括幼兒園家訪工作的方法、幼兒園的接待和約談工作的方法、組織家長開放日、家長會、親子活動的方法等。具有家園溝通能力以及開展幼兒園各項家長工作的能力。
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18
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8
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幼兒園班級管理
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掌握幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法；學(xué)會管理班級幼兒生活、幼兒學(xué)習(xí)、空間與環(huán)境、財產(chǎn)和資源等。具有管理幼兒園班級各方面工作的的能力。
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18
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2.專業(yè)技能課
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序號
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課程名稱
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時
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1
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鋼琴基礎(chǔ)與彈唱
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使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌（樂）曲配彈伴奏的能力，以適應(yīng)將來從事幼兒音樂教學(xué)工作及組織幼兒音樂活動的要求。通過音樂藝術(shù)感染，陶冶高尚情操，使學(xué)生樹立正確的審美觀，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛祖國音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。
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72
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2
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歌唱與指揮
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本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法，使學(xué)生了解唱歌器官的構(gòu)造和發(fā)音原理，學(xué)習(xí)和掌握發(fā)聲方法，通過發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項唱歌技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見體裁風(fēng)格的歌曲能力，學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具備從事幼兒音樂、歌曲教學(xué)的基本知識和演唱技能。
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54
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3
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樂理與視唱
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本課程主要學(xué)習(xí)音名、唱名、音階、調(diào)號、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)兒童歌曲的分析常識；五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的音樂聽辨能力、聽記能力和獨立視唱能力，提高學(xué)生理解、分析和表現(xiàn)音樂作品的能力和。
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18
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4
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舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編
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主要包括我國幾大民族民間舞，如藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族舞蹈等，實行漸進式的組合教學(xué)，有明顯的層級之分，各舞蹈內(nèi)部也從簡單到復(fù)雜，從單一動作到元素組合，難度逐漸升級，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。提高幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的實踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實的基礎(chǔ)。
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72
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5
|
幼兒手工與玩具設(shè)計制作（環(huán)創(chuàng)）
|
教學(xué)中通過介紹各種材料特性及美感，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)材料，會利用材料。制作內(nèi)容與幼兒園教學(xué)結(jié)合（如自然角、游戲區(qū)、校園的綜合設(shè)計）。強調(diào)設(shè)計意識的培養(yǎng)。加強空間立體造型的訓(xùn)練（通過立體手工系列——單體、組合體、綜合設(shè)計達成）。掌握幼兒園各類玩教具的制作方法并能在實踐中運用，包括體育運動類、認(rèn)知益智類、動手操作類、科學(xué)知識類、角色扮演類、觀賞玩賞類玩教具等。具有制作幼兒園各類玩教具和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。
|
54
|
|
6
|
幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
|
培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計幼兒園教育活動的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實用的知識和技能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動最基本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；以理論聯(lián)系實際，運用我國學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動案例并指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)前教育活動設(shè)計和實踐。從理論和實踐方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計與組織幼兒園五領(lǐng)域（語言、健康、科學(xué)、社會、藝術(shù)）教育活動，對學(xué)生將來開展幼兒園教育教學(xué)工作起著重要的作用，有著十分突出的實踐性和操作性。
|
54
|
|
7
|
繪畫
|
培養(yǎng)學(xué)生對形的觀察能力、感受與表現(xiàn)力，包括平面形、空間中的立體形（靜態(tài)的），對運動的感知與表現(xiàn)（動態(tài)的），又要對學(xué)生進行審美教育，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如形式美感（肌理效果、點、線、面）和表現(xiàn)手法的效果等。使學(xué)生的感知力加強，使眼、腦、手敏銳協(xié)調(diào)，以提高學(xué)生的造型能力和藝術(shù)感知能力。
|
72
|
|
8
|
幼兒園實習(xí)指導(dǎo)
|
通過幼兒園實習(xí)指導(dǎo)課程，使學(xué)生比較全面，系統(tǒng)地了解幼兒園教育活動組織的基本原理與方法程序，掌握幼兒園教育實踐中的基本規(guī)律，學(xué)會運用所學(xué)的專業(yè)知識理論解釋實際工作中遇到的問題，同時通過結(jié)合實習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)與考評，培養(yǎng)學(xué)生一日活動組織能力教育教學(xué)活動組織能力與幼兒相處的能力，以及熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)，細(xì)心耐心吃苦耐勞的職業(yè)精神。
|
18
|
|
9
|
幼兒園游戲
|
幼兒園游戲課程是全面系統(tǒng)地科學(xué)地闡述了學(xué)前兒童游戲的基本理論，幼兒園游戲教育活動的主要內(nèi)容基本方法和基本技能，它既可以為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)幼兒教育活動設(shè)計等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對幼兒園游戲教育教學(xué)活動，有一個全面的認(rèn)識。
|
18
|
|
10
|
科學(xué)（自然、社會）
|
掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，內(nèi)容與方法，根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點與規(guī)律，提供適宜他們操作的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)學(xué)會設(shè)計組織多種形式的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動，能培養(yǎng)兒童基本的科學(xué)素養(yǎng)，對他們進行科學(xué)啟蒙教育。
|
18
|
|
11
|
溝通
|
了解溝通的重要性；了解溝通的模式；掌握不同的溝通方式；了解客戶心態(tài)及增強溝通能力；掌握溝通語言的技巧；掌握傾聽的方法；掌握良好的提問方式；掌握回復(fù)的技巧；掌握寫作的流程與技巧；掌握肢體語言；掌握微笑服務(wù)的技巧；掌握特殊情境下的溝通技巧
|
18
|
八、教學(xué)進程總體安排
（一）基本要求 （此部分已同步做了調(diào)整，若專業(yè)課調(diào)整，請重新修改數(shù)字即可） 教學(xué)學(xué)時比例
|
項目
|
就業(yè)方向
|
升學(xué)方向
|
|
理論
|
實踐
|
合計
|
百分比（%）
|
理論
|
實踐
|
合計
|
百分比（%）
|
|
公共基礎(chǔ)課必修課
|
778
|
248
|
1026
|
28.5%
|
1650
|
276
|
1926
|
56.7%
|
|
專業(yè)核心課程
|
234
|
234
|
468
|
13.1%
|
180
|
180
|
360
|
10.6%
|
|
專業(yè)（技能）方向課程
|
414
|
702
|
1116
|
31.1%
|
306
|
594
|
900
|
26.5%
|
|
頂崗實習(xí)
|
|
600
|
600
|
16.8%
|
|
|
|
|
|
各類選修課
|
180
|
210
|
390
|
10.9%
|
90
|
120
|
210
|
6.2%
|
|
合計
|
1606
|
1994
|
3600
|
100%
|
2226
|
1170
|
3396
|
100%
|
（二）課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表
2022級幼兒保育專業(yè)教學(xué)進度計劃表
|
課程類別
|
序號
|
課 程 名 稱
|
學(xué)分
|
學(xué)時
|
學(xué)期及周學(xué)時
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
|
理論
|
實踐
|
理論
|
實踐
|
|
|
|
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
|
1
|
公共基礎(chǔ)課
|
必修
|
中國特色社會主義
|
2
|
36
|
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
頂
崗
實
習(xí)
頂
崗
實
習(xí)
|
|
|
2
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
哲學(xué)與人生
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
職業(yè)道德與法治
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本
|
1
|
18
|
|
18
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
語文*
|
26
|
180
|
|
468
|
|
4
|
4
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
6
|
數(shù)學(xué)*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
7
|
英語*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
8
|
信息技術(shù)*
|
6
|
54
|
54
|
54
|
54
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
體育與健康
|
12
|
40
|
140
|
48
|
168
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
10
|
公共藝術(shù)
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
11
|
歷史
|
4
|
72
|
|
72
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
12
|
形勢與安全教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
勞動教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
選修
|
主題教育－普通話訓(xùn)練
|
２
|
18
|
18
|
18
|
18
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
主題教育－
|
２
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
主題教育－
|
２
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
主題教育－
|
２
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
主題教育－
|
２
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
14
|
入學(xué)教育
|
1.5
|
|
30
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 計
|
118.5
|
868
|
368
|
1740
|
396
|
25
|
20
|
12
|
6
|
4
|
22
|
32
|
|
課程類別
|
15
|
專業(yè)
課程
|
專業(yè)核心課程
|
幼兒心理與保教*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
16
|
幼兒營養(yǎng)與衛(wèi)生*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
17
|
學(xué)前教育學(xué)*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
4
|
|
|
18
|
幼兒文學(xué)*
|
4
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
19
|
幼兒保育*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
20
|
0-3歲嬰幼兒撫育和教育
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
21
|
幼兒園教師家長指導(dǎo)
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
22
|
幼兒園班級管理
|
2
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
23
|
小計
|
26
|
234
|
234
|
180
|
180
|
|
4
|
4
|
6
|
12
|
4
|
|
|
24
|
專業(yè)技能課
|
鋼琴基礎(chǔ)與彈唱*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
25
|
歌唱與指揮
|
6
|
54
|
54
|
36
|
36
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
26
|
樂理與視練
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編*
|
8
|
72
|
72
|
54
|
54
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
28
|
幼兒手工與玩具設(shè)計制作（環(huán)創(chuàng)）
|
4
|
36
|
36
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
29
|
繪畫
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
30
|
幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)*
|
6
|
54
|
54
|
36
|
36
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
31
|
幼兒園實習(xí)指導(dǎo)
|
2
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
32
|
幼兒園游戲
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
33
|
科學(xué)（自然、社會）
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
34
|
溝通
|
2
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
畢業(yè)實習(xí)報告
|
16
|
|
288
|
|
288
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
62
|
414
|
702
|
306
|
594
|
4
|
4
|
12
|
14
|
12
|
|
|
|
35
|
選修課程
|
奧爾夫音樂
|
4
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
|
古典音樂欣賞
|
2
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
幼兒教師職業(yè)道德實用教程
|
4
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
10
|
90
|
90
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計
|
98
|
738
|
1026
|
486
|
774
|
4
|
8
|
16
|
20
|
24
|
4
|
|
|
|
合 計
|
215.5
|
1588
|
1394
|
2208
|
1170
|
29
|
28
|
28
|
26
|
28
|
26
|
600
|
32
|
備注：1. 帶*為考試課，每學(xué)期20周，機動1周，考試1周，授課18周 2.主題教育內(nèi)容為健康教育、素質(zhì)拓展類教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等。
九、實施保障
（一）師資隊伍
專職教師共有1名，兼職教師共有8名，大部分專職教師都參加過國家級或省級骨干教師培訓(xùn)。多名教師連年指導(dǎo)學(xué)生參加陜西省中職學(xué)校學(xué)生技能競賽并多次獲獎。我們的團隊以中青年教師為主，結(jié)構(gòu)合理、年富力強、團結(jié)合作，是具有創(chuàng)新和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
（二）教學(xué)設(shè)施
實訓(xùn)室一覽表
|
序號
|
實訓(xùn)室名稱
|
功能
|
數(shù)量
（臺套）
|
|
1
|
琴房
|
鍵盤與彈唱課程教學(xué)
|
55臺電子琴、13臺電鋼、一臺鋼琴
|
|
2
|
手工繪畫實訓(xùn)室
|
手工實訓(xùn)及繪畫課程的教學(xué)使用
|
畫架畫板55套、繪畫陶罐等若干
|
|
3
|
舞蹈教室
|
舞蹈與創(chuàng)編課程教學(xué)使用
|
便攜式音響2個、移動式把桿12副
|
|
4
|
舞蹈排練場
|
進行人數(shù)較多的舞蹈教學(xué)和大型排練使用
|
便攜式音響2個、移動式把桿12副
|
|
5
|
計算機室
|
網(wǎng)絡(luò)方面課程理實一體教學(xué)
|
31套
|
|
6
|
音樂教室
|
本專業(yè)聲樂課及其他專業(yè)公共藝術(shù)課使用
|
鋼琴一臺
|
（三）教學(xué)資源
1.教材
盡可能依據(jù)各課程教學(xué)大綱選用，盡可能使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。
2.數(shù)字化教學(xué)資源
主要有以下幾種數(shù)字化資源：
（1）教師在教學(xué)過程中積累的數(shù)字化資源；
（2）教材附帶的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及國家數(shù)字化資源中心以及各種免費學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。
（3）學(xué)校購買的數(shù)字化教學(xué)資源。
（四）教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，堅持以德樹人，德技并修。適時對他們進行愛國教育，使其樹立正確的三觀，培養(yǎng)他們積極、自信、做事堅持不懈的人生態(tài)度，使課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。
采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法進行教學(xué)，探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在實際教學(xué)中的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，做中教、做中學(xué)，教、學(xué)、做一體化。探索項目化教學(xué)法在實際教學(xué)中的應(yīng)用。
（五）學(xué)習(xí)評價
建立多形式、多元化、全方位的教學(xué)評價體系。實時利用課堂教學(xué)即時反饋、階段性評價、總結(jié)性評價等進行綜合評價。同時，在學(xué)期中不定時進行問卷發(fā)放、座談會等形式對教學(xué)進行即時評價。通過課后作業(yè)、課堂展示，以及１＋X相關(guān)職業(yè)技能證書的獲取，檢驗學(xué)生專業(yè)知識獲得水平。主要包括課程考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合評價學(xué)生的職業(yè)能力；校內(nèi)實訓(xùn)考核與校外頂崗實習(xí)考核相結(jié)合評價學(xué)生的職業(yè)技能；社會反饋與企業(yè)反饋相結(jié)合評價學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。讓社會和企業(yè)參與評價學(xué)生，真正做到“校企合作，工學(xué)結(jié)合”；切實做到“以德為先，德技雙修”，不斷提高育人的質(zhì)量。
1.理論課程學(xué)習(xí)評價
采用過程性評價和期末評價相結(jié)合的方法。過程性評價主要包括課堂考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成等；期末評價中，考試課以期末考試給出成績；考查課以綜合評定給出成績。過程性評價和期末評價各占綜合評價成績的50%。
2.理實一體課程學(xué)習(xí)評價
全部采用過程性評價，由課堂考勤（10%）、課堂表現(xiàn)（20%）、課后作業(yè)（20%）、項目化作業(yè)（50%）等綜合評定給出。
3.頂崗實習(xí)評價
頂崗實習(xí)考核方面包括實習(xí)日志、實習(xí)報告、實習(xí)單位綜合評價等多層次、多方面評價方式。
（六）質(zhì)量管理
幼兒保育專業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，健全專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃及其年度實施計劃，制定定期專業(yè)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、學(xué)籍管理制度、成績考核制度、課程建設(shè)規(guī)范、督導(dǎo)制度、頂崗實習(xí)制度，具備健全的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期教學(xué)進程計劃及課表、課程教學(xué)大綱、實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)計劃及大綱、使用教材目錄等，結(jié)合課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系、校內(nèi)外實踐教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量年報等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。
十、畢業(yè)要求及其他
（一）畢業(yè)要求
1、修滿全部必修課程，總學(xué)分修滿168學(xué)分。
2、理論與專業(yè)綜合技能考核成績良好。
3、完成學(xué)校安排的頂崗實習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)深造建議
本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)理解掌握本專業(yè)相關(guān)理論，能用理論指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)崗位群的實踐工作，提升工作技能，加強實踐能力。也可以繼續(xù)參加升學(xué)考試，取得優(yōu)異成績升入高等院校進一步深造。
附錄：
1.制定（修訂）依據(jù)
（1）國家相關(guān)文件：根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號，以下簡稱《指導(dǎo)意見》）精神和教育部職成司《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）要求，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知（教職成[2021]2號）要求。
（2）教育部頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求。
2.制定（修訂）說明
本方案由教學(xué)管理部門與幼兒保育專業(yè)專家、教師及行業(yè)企業(yè)人士共同研討，修訂完成。
3.編制人員
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序號
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姓名
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性別
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出生
年月
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職稱
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學(xué)歷/
學(xué)位
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畢業(yè)院校
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所學(xué)
專業(yè)
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1
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張文娟
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女
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1983.7
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高講
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研究生/學(xué)士
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西北農(nóng)林大學(xué)
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職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
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2
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郝玉梅
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女
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1988.5
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助理講師
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本科/學(xué)士
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寶雞文理學(xué)院
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漢語言文學(xué)
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