陜西省第二商貿(mào)學校
會計事務專業(yè)
2021級人才培養(yǎng)方案
二〇二一年六月
人才培養(yǎng)方案排版注意事項
為便于全校的《人才培養(yǎng)方案匯編》印刷，請各專業(yè)在制（修）定人才培養(yǎng)方案時注意以下方面：
1.設置：A4標準頁面縱向排版，表格能設置成縱向頁面的請盡量設置成縱向 ，上邊距2.5cm，下邊距2.5cm，左邊距2.8cm，右邊距2.8cm；
2.頁眉頁腳：一律不要設置頁眉頁腳。
3.關(guān)于分節(jié)：請盡量不要設置分節(jié)符。
4.字號：專業(yè)大標題為宋體二號字加黑，段后2行間距。正文一級標題為黑體三號，二級標題為楷體三號，其余標題及正文字體均為仿宋體小四號。
5.行、字間距：行間距設置成多倍行距1.5，字間距設置為“標準”，注意首行縮進2字符。
6.表格：表格內(nèi)的字體、字號、行間距、字間距可根據(jù)頁面情況和表格大小自行調(diào)整（最好使用5號字）；表格邊界盡量不要超過設定的頁面邊距；如表格過寬，一頁排不下，可適當縮小字號、調(diào)整行間距或分頁的形式來設置表寬為一頁；注意表格中成段的句子要首行縮進2格。
目 錄
一、專業(yè)名稱及代碼
二、入學要求
三、修業(yè)年限
四、職業(yè)面向
（一）就業(yè)崗位
(二)繼續(xù)學習的對接專業(yè)
五、人培方案的指導思想及培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）指導思想
（二）培養(yǎng)目標
（三）培養(yǎng)規(guī)格
六、課程體系
七、 課程設置及要求
（一）公共基礎(chǔ)課程
（二）專業(yè)技能課程
（三）實踐課
八、 教學進程總體安排
(一) 基本要求
（二）課程設置與教學時間安排表
九、實施保障
（一）師資隊伍
（二）教學設施
（三）教學資源
（四）教學方法
十、畢業(yè)要求
（一）成績
（二）學習深造建議
一、專業(yè)名稱及代碼
會計事務(730301)
二、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學歷、高中畢業(yè)。
三、修業(yè)年限
全日制3年
四、職業(yè)面向
（一）就業(yè)崗位
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所屬專業(yè)大類
（代碼）
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所屬專業(yè)類
（代碼）
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主要職業(yè)類別
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主要崗位類別
（或技術(shù)領(lǐng)域）
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職業(yè)資格證書或
技能等級證書舉例
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財經(jīng)商貿(mào)大類
（70）
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會計事務
（7303）
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財務工作、稅務報稅工作、金融機構(gòu)、統(tǒng)計工作、庫管工作、出納工作等。
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中小企業(yè)會計、報稅員、金融機構(gòu)柜臺人員、統(tǒng)計員、庫管員、出納員等
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1+X智能財稅（初級）、會計師（初級）、1+X業(yè)財一體1+X智能財稅。
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(二)繼續(xù)學習的對接專業(yè)
高職：大數(shù)據(jù)與會計
本科：大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理
五、人培方案的指導思想及培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）指導思想
根據(jù)目前企業(yè)和勞動力市場對會計人才市場的需求，以服務經(jīng)濟建設為宗旨，以就業(yè)為導向，倡導以學生為主體的教育理念，以提高學生的會計核算能力和操作能力為宗旨，建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學和具體的崗位職業(yè)技術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，并指導學生把所學到的會計專業(yè)知識運用到具體的實踐中，幫助學生積累工作經(jīng)驗，為步入社會工作打下基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)體現(xiàn)以下原則:
1.以就業(yè)需求為導向，形成產(chǎn)教融合新的人才培養(yǎng)機制
在專業(yè)建設和辦學過程中，根據(jù)社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，結(jié)合社會對會計人才市場的需求，積極尋求校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的會計專業(yè)人才，形成產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)機制。學?？裳埰髽I(yè)有實踐經(jīng)驗的專家參與學校的教學活動，探索和建立以會計領(lǐng)域用人為導向的人才培養(yǎng)機制。
2.以學生為主體，體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的教學模式
在教學組織過程中，充分考慮學生的認知水平和技能水平，并結(jié)合會計領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c和變化，實行以能力為本位的教學模式，并根據(jù)會計人才市場的需求適時調(diào)整方案。在組織教學過程中，既要有務實的思想，又要有戰(zhàn)略的眼光，建立以“能力培養(yǎng)為導向”的專業(yè)教學體系。
3.以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“多證制”教育
會計人才的培養(yǎng)要把提高學生的職業(yè)能力放在核心位置，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，要以會計核算、財務管理及軟件操作能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對崗位進行能力分解，根據(jù)會計專業(yè)的技能特色，要明確有較扎實的專業(yè)知識和技能，并以具有較強的核算能力︰操作技能為核心，形成會計專業(yè)領(lǐng)域的實訓教學體系，并體現(xiàn)獲取1+X智能財稅證書等，實行“多證制”制度，提升學生的就業(yè)能力。
4.以職業(yè)道德培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學生的綜合素質(zhì)
培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)道德、正確的職業(yè)價值觀和樂觀的勞動態(tài)度，要使學生充分認識職業(yè)道德對社會經(jīng)濟發(fā)展和個人成長的價值，全方位培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，向社會推薦高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者。
（二）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標:本專業(yè)堅持立德樹人，面向中小企業(yè)和會計服務機構(gòu)，培養(yǎng)從事會計核算、出納、收銀、財務軟件應用與維護、財務軟件營銷與服務等工作，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
（三）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能。
1.素養(yǎng)
（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。
（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。
（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。
（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1—2 項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1項藝術(shù)特長或愛好。
2.知識
⑴掌握會計的基本概念和基礎(chǔ)知識。
⑵熟悉與會計職業(yè)相關(guān)的財經(jīng)法律法規(guī)、小企業(yè)會計準則以及會計基礎(chǔ)工作規(guī)范等知識。
⑶掌握會計基本核算方法和核算程序，能按會計操作規(guī)范核算企業(yè)主要會計業(yè)務。
⑷掌握點鈔、漢字錄入、數(shù)字錄入、賬簿書寫等會計基本技能。
⑸能夠根據(jù)貨幣資金管理規(guī)定，規(guī)范從事收銀和出納工作。
⑹熟悉會計電算化操作的一般流程和操作要求，能夠運用財務軟件從事企業(yè)會計電算化核算工作。
⑺能夠從事企業(yè)稅費計算與申報工作。
3.能力
（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。
（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。
（3）具有團隊合作能力。
（4)能夠從事制造企業(yè)成本核算及信息化處理。
(5)能夠從事企業(yè)收銀、后臺數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)管理工作。
(6)能夠用 Excel 對財務信息進行統(tǒng)計及信息化處理。
(7)能夠勝任財經(jīng)文員工作，能撰寫簡單的商務文案。
(8)能夠熟悉一款 ERP 軟件，能操作其中的財務系統(tǒng)模塊。
(9)能夠從事“財務業(yè)務一體化”操作。
六、課程體系
七、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括思政課、文化課、信息技術(shù)、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。專業(yè)技能課程包括專業(yè)核心課、和專業(yè)技能課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一）公共基礎(chǔ)課程
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序號
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課程名稱
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主要教學內(nèi)容和要求
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參考學時
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1
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中國特色社會主義
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內(nèi)容：闡述中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導學生樹立馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。
要求：按課標要求執(zhí)行
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36
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2
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心理健康與職業(yè)生涯
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內(nèi)容：時代導航，生涯逐夢；認識自我，健康成長；立足專業(yè)，謀劃發(fā)展；和諧交往，快樂生活；學會學習，終身受益；規(guī)劃生涯，放飛理想。
要求：按新課標要求執(zhí)行
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36
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3
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哲學與人生
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內(nèi)容：闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講清辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀；引導學生立足客觀實際，樹立正確的人生觀；學會辯證地看問題，走好人生路；明白實踐出真知，創(chuàng)新增才干；堅持唯物史觀，在奉獻中實現(xiàn)人生價值。
要求：按新課標要求執(zhí)行
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36
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4
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職業(yè)道德與法治
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內(nèi)容：禮儀和職業(yè)禮儀的意義以及蘊含的道德含義；道德對于人生發(fā)展、社會和諧的重要意義；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為習慣；維護憲法權(quán)威、當好國家公民；崇尚法律程序正義，依法維權(quán)；自覺依法律己，避免違法犯罪，杜絕不良行為；依法從事民事經(jīng)濟活動；依法生產(chǎn)經(jīng)營，自覺保護環(huán)境。
要求：按新課標要求執(zhí)行
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36
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5
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語文
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內(nèi)容:鞏固和提高運用漢語拼音、漢字、詞語和語法、修辭等基礎(chǔ)知識；口頭表達和書面表達并重，常規(guī)寫作和實用文寫作并重；注重中外優(yōu)秀文學作品和文學常識學習，提升文學欣賞能力和審美品味；加強古代文學作品的學習，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，增強文化自信；注重革命傳統(tǒng)作品和社會主義先進文化作品的學習；整部作品和系列作品學習，發(fā)展邏輯思維能力，進行思辨性表達。
要求：按新課標要求執(zhí)行。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
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180
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6
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數(shù)學
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內(nèi)容：集合與邏輯用語、不等式函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。
要求：按新課標要求執(zhí)行
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108
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7
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英語
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內(nèi)容：鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；
要求：按新課標要求執(zhí)行
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108
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8
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信息技術(shù)
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內(nèi)容：使學生掌握信息技術(shù)設備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡應用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設計、數(shù)字媒體技術(shù)應用、信息安全等相關(guān)知識與技能；在數(shù)字化學習與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)獨立思考和主動探究能力，不斷強化認知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。
要求：按新課標要求執(zhí)行
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108
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9
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體育與健康
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內(nèi)容：一般體能、專項體能及職業(yè)體能的訓練；各種專業(yè)運動項目的練習與掌握。
要求：按新課標要求執(zhí)行。全面提高身心素質(zhì)和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
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180
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10
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公共藝術(shù)
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內(nèi)容：音樂基礎(chǔ)樂理、視唱練耳；美術(shù)作品的賞析及藝術(shù)活動的組織等。
要求：按新課標要求執(zhí)行。培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力，達到提高學生的文化品位、審美素質(zhì) 、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進學生健康成長。
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72
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11
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歷史
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內(nèi)容：在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，進一步學習有關(guān)中國歷史和世界歷史，涉及政治制度、思想文化、經(jīng)濟發(fā)展、外交、工業(yè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展等，通過學習使學生會從歷史的視角思考社會發(fā)展。
要求：通過對歷史的學習，樹立愛國思想，學會有批判的方式認識問題。
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72
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（二）專業(yè)技能課程
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序號
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課程名稱
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主要教學內(nèi)容和要求
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參考學時
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1
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會計基本技能
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掌握點鈔、中英文錄入、數(shù)字錄入與數(shù)字書寫的基本方法；能熟練運用單指、多指技法點鈔；能熟練操作計算機英文和數(shù)字鍵盤；會正確填寫支票、發(fā)票等開票日期及大小寫金額；會正確登記賬簿數(shù)字
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76
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2
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會計基礎(chǔ)
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了解會計工作職責與要求，熟悉會計核算工作程序；領(lǐng)會會計核算對象、會計核算方法體系和會計基礎(chǔ)工作規(guī)范要求；會填制與審核原始憑證；會運用借貸記賬法填制企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務記賬憑證；會登記主要會計賬簿；會編制簡單資產(chǎn)負債表和利潤表
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144
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3
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出納基礎(chǔ)
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了解出納員工作職責與任務；了解現(xiàn)金及銀行結(jié)算制度要求；會在會計信息化環(huán)境條件下填制常用現(xiàn)金收支業(yè)務憑證、銀行結(jié)算收支憑證；能辦理貨幣資金收付款業(yè)務；會登記日記賬、出具出納報告單協(xié)助會計賬賬核對；掌握銀行對賬流程，會處理對賬業(yè)務，能出具余額調(diào)節(jié)表；能處理網(wǎng)上銀行業(yè)務；能在出納實務軟件平臺上進行單項和綜合出納業(yè)務模擬操作
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72
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4
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會計電算化
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了解會計電算化的基礎(chǔ)知識和會計軟件的基本知識；掌握企業(yè)會計電算化基本工作規(guī)范；熟悉計算機方式下會計核算基本流程；掌握賬務處理模塊、財務報表模塊、應收 / 應付賬款核算模塊、工資核算和固定資產(chǎn)核算模塊的基本操作方法，以及財政部會計從業(yè)資格考綱規(guī)定的其他內(nèi)容
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72
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5
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財經(jīng)法規(guī)與會計
職業(yè)道德
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了解會計工作法律法規(guī)、制度與職業(yè)道德體系；熟悉會計從業(yè)資格對財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德的基本要求；能夠識記、理解和辨析會計法律法規(guī)、支付結(jié)算法律制度、稅收征管法律法規(guī)等主要條款內(nèi)容
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72
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6
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稅費計算與申報
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掌握增值稅、消費稅、營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等主要稅種的基本法律條款；能對主要稅種進行稅費計算；能運用稅控機開具發(fā)票；會進行企業(yè)稅收網(wǎng)上申報、稅收扣款；能夠獨立熟練完成企業(yè)主要稅種的期末網(wǎng)上申報
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72
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7
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財務會計
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熟悉財政部頒布的《小企業(yè)會計準則》和現(xiàn)行稅法，熟練運用會計核算中的總賬、報表、工資、固定資產(chǎn)、進銷存等業(yè)務，采用手工記賬方式，獨立或分崗完成一家小型制造企業(yè)某會計期間經(jīng)濟業(yè)務的會計核算，包括建賬、審核與填制原始憑證、審核與填制記賬憑證、登記會計賬簿、對賬與結(jié)賬、編制會計報表、整理會計檔案等
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144
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8
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成本會計
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了解成本核算的基本程序與一般方法；掌握要素費用歸集與分配方法；了解分批法和分步法基本原理；會編制常用成本費用報表；能在會計信息化環(huán)境條件下熟練運用品種法核算企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)成本等
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72
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9
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統(tǒng)計知識
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了解國民經(jīng)濟和社會發(fā)展主要統(tǒng)計指標，企業(yè)統(tǒng)計工作主要職責與內(nèi)容；理解企業(yè)統(tǒng)計指標經(jīng)濟含義與數(shù)量關(guān)系；能夠熟練運用 Excel 整理和應用企業(yè)統(tǒng)計信息；會編制和報送小企業(yè)統(tǒng)計報表
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72
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10
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收銀業(yè)務操作
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了解收銀工作業(yè)務范疇和收銀工作業(yè)務流程；熟悉收銀業(yè)務信息系統(tǒng)及收銀工作后臺管理知識；能夠掌握賬套管理、進貨管理、商品錄入、商品銷售、價格管理、生鮮管理、倉庫管理、財務管理等信息管理系統(tǒng)；會常用收銀軟件的基本操作；能進行后臺數(shù)據(jù)的基本處理；能夠勝任收銀業(yè)務信息處理工作
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36
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11
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財務管理
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旨在培養(yǎng)學生企業(yè)財務管理基本理論、基本知識和基本技能。本課程以企業(yè)財務目標為中心，以籌資、投資、營運和分配管理為主要內(nèi)容，介紹現(xiàn)代財務管理的基本理論和方法及其具體應用。通過本課程的學習，應使學生掌握企業(yè)財務管理的基本理論、基本知識和基本技能，增強學生的理財意識；并能靈活運用其基本理論和方法，解決企業(yè)籌資、投資和運營和分配等財務管理活動的實際問題，具備財務管理人員的基本素質(zhì)。
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72
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12
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稅務會計實務
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旨在培養(yǎng)學生正確計算和繳納稅款，做到不重不漏，準確無誤;確保在稅法規(guī)定的期限內(nèi)繳納稅款，做到不拖不占，迅速繳庫。辦理有關(guān)的免稅申請及退稅沖賬等事項。對繳納情況進行記錄、計算、匯總，并編制出納稅申報表。掌握開具各種增值稅發(fā)票、普通發(fā)票及其他票據(jù)的方法。每月按時抄報稅，按時填制申報表辦理國稅申報業(yè)務。負責地稅、國稅每年年檢工作。
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13
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會計電算化綜合實訓
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本課程設計是會計學專業(yè)的重要實踐性課程，是融會計學、計算機科學、信息科學和管理科學為一體的邊緣學科，是現(xiàn)代會計的重要組成部分。課程是一門實踐性很強的應用型課程，目的是為培養(yǎng)適應信息化需要、符合市場經(jīng)濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復合型人才服務的一門主要課程。該課程集會計理論、會計技術(shù)方法和計算機應用技術(shù)為一體，具有很強的綜合性和實踐操作性。
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72
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14
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成本會計綜合實訓
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通過教師的指導，運用所學的專業(yè)知識，獨立地完成各種成本核算方法的實際操作，使學生比較系統(tǒng)地練習工業(yè)企業(yè)成本核算的基本程序和具體操作方法，加強學生對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，從而對工業(yè)企業(yè)成本核算全過程有一個系統(tǒng)、完整的認識，達到對成本會計理論和方法融會貫通的目的，為他們畢業(yè)后走上工作崗位縮短“適應期”，并盡快地勝任成本會計核算工作，奠定堅實的基礎(chǔ)。
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15
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智能財稅
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通過學習,讓學生熟練掌握智能財稅平臺的使用方法，具備利用“1+X”智能財稅共享中心的“財天下”、“票天下”、“金稅師”以及“仿真政務大廳”智能化操作平臺進行社會共享初級代理業(yè)務、外包業(yè)務及企業(yè)管家的操作技能。通過學習,能夠順利取得“1+X”智能財稅職業(yè)技能等級證書（初級）。
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（三）實踐課
1.會計電算化綜合實訓
教學內(nèi)容：完成系統(tǒng)管理、總賬管理、工資管理、固定資產(chǎn)管理、報表管理及出納管理的全過程。
教學要求：通過綜合實訓，使學生將所學的專業(yè)知識能熟練的應用實際工作中，適應社會的需要。
2.成本會計綜合實訓
教學內(nèi)容：各種成本費用的歸集與分配、各種成本基本的計算方法（品種法、分批法、分步法）。
教學要求：通過綜合實訓，使學生將所學的專業(yè)知識能熟練的應用實際工作中，適應社會的需要。
3.頂崗實習
頂崗實習是在校學完所有課程后，學生對會計主要職能部門的運作和協(xié)作有了清晰的認識，并熟練掌握了相關(guān)崗位的職業(yè)技能后，在學校和企業(yè)教師的指導下，通過在某固定崗位的實習，成為該部門的員工，具備較強的職業(yè)綜合能力。并通過頂崗實習，學生能在更高管理層崗位上有一定的提升空間。
八、 教學進程總體安排
(一) 基本要求
教學學時比例
|
項目
|
就業(yè)方向
|
升學方向
|
|
理論
|
實踐
|
合計
|
百分比（%）
|
理論
|
實踐
|
合計
|
百分比（%）
|
|
公共基礎(chǔ)課必修課
|
796
|
278
|
1074
|
31%
|
1668
|
306
|
1974
|
54%
|
|
專業(yè)技能課程
|
594
|
882
|
1476
|
42%
|
594
|
882
|
1476
|
40%
|
|
頂崗實習
|
|
600
|
600
|
18%
|
|
|
|
|
|
素質(zhì)拓展課
|
108
|
108
|
216
|
9%
|
108
|
108
|
216
|
6%
|
|
合計
|
1498
|
1868
|
3366
|
100%
|
2370
|
1296
|
3666
|
100%
|
（二）課程設置與教學時間安排表
2021級會計事務專業(yè)教學進度計劃表
|
課程類別
|
序號
|
課程名稱
|
學分
|
學時
|
學期及周學時
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
就業(yè)
|
升學
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
|
理論
|
實踐
|
理論
|
實踐
|
就業(yè)
|
升學
|
就業(yè)
|
升學
|
|
1
|
公共基礎(chǔ)課
|
必修
|
中國特色社會主義
|
2
|
36
|
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
頂崗實習
|
|
|
2
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
哲學與人生
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
職業(yè)道德與法治
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5
|
語文*
|
26
|
180
|
|
468
|
|
4
|
4
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
6
|
數(shù)學*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
7
|
英語*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
8
|
信息技術(shù)*
|
6
|
54
|
54
|
54
|
54
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
體育與健康
|
12
|
40
|
140
|
48
|
168
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
600
|
2
|
|
10
|
公共藝術(shù)
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
11
|
歷史
|
4
|
72
|
|
72
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
12
|
形勢與安全教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
勞動教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
選修
|
入學教育
|
1.5
|
|
30
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
應用文寫作
|
2
|
36
|
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
公共課小計
|
109.5
|
796
|
278
|
1668
|
306
|
22
|
18
|
12
|
4
|
2
|
14
|
32
|
|
17
|
專業(yè)技能課
|
必修課
|
基礎(chǔ)會計*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
|
4
|
4
|
|
|
|
|
|
18
|
財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
19
|
收銀業(yè)務操作
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
20
|
會計基本技能
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
財務會計*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
|
|
4
|
4
|
|
|
|
|
22
|
出納基礎(chǔ)*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
23
|
會計電算化
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
24
|
稅費計算與申報*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
25
|
成本會計*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
26
|
財務管理*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
27
|
稅務會計實務
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
28
|
統(tǒng)計知識*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
29
|
會計電算化綜合實訓
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
30
|
成本會計綜合實訓
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
31
|
智能財稅*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
32
|
畢業(yè)實習報告
|
16
|
|
288
|
|
288
|
|
|
|
|
|
|
|
|
專業(yè)技能課小計
|
82
|
594
|
882
|
594
|
882
|
4
|
10
|
12
|
20
|
20
|
|
|
|
32
|
素質(zhì)拓展課
|
選修課
|
納稅實訓
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
33
|
1+x培訓
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
34
|
會計業(yè)務實訓
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
素質(zhì)拓展課小計
|
12
|
108
|
108
|
108
|
108
|
|
|
4
|
4
|
4
|
|
|
|
合計
|
203.5
|
1498
|
1268
|
2370
|
1296
|
26
|
28
|
28
|
28
|
26
|
14
|
600
|
32
|
備注： 帶*為考試課，每學期20周，機動1周，考試1周，授課18周
九、實施保障
（一）師資隊伍
本專業(yè)有專職教師共有6名，大部分專職教師都參加過國家級或省級骨干教師培訓。多名教師連年指導學生參加陜西省中職學校學生技能競賽并多次獲獎。我們的團隊高級講師占比達80%，多年戰(zhàn)斗在教學一線，具有豐富的教學經(jīng)驗。中青年教師占一半人數(shù)，結(jié)構(gòu)合理、年富力強、團結(jié)合作，是具有創(chuàng)新和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教學團隊。
會計事務專業(yè)師資基本情況一覽表
|
序號
|
姓名
|
性別
|
雙師資格
|
職稱
|
學歷
|
擬任課程
|
專/兼
|
|
1
|
高田森
|
男
|
智能財稅培訓師
|
高講
|
大學本科
|
會計電算化、出納基礎(chǔ)、智能財稅
|
專
|
|
2
|
李月芬
|
女
|
會計師
|
高講
|
大學本科
|
基礎(chǔ)會計
|
專
|
|
3
|
徐軍倉
|
男
|
業(yè)財一體培訓師
|
高講
|
大學本科
|
管理會計、統(tǒng)計、收銀業(yè)務操作
|
專
|
|
4
|
唐瀟泓
|
女
|
會計師
|
高講
|
大學本科
|
成本會計、會計基本技能
|
專
|
|
5
|
劉蕊
|
女
|
助會
|
高講
|
大學本科
|
財務會計
|
專
|
|
6
|
樊勇濤
|
男
|
助會
|
講師
|
大學本科
|
稅費計算與申報
|
專
|
（二）教學設施
本專業(yè)配備標準教室及校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。
1.校內(nèi)實訓實習室
校內(nèi)實訓有會計電子模擬實訓室、會計人才孵化中心、收銀實訓室。
校內(nèi)實訓實習室主要工具和設施設備的名稱、數(shù)量見下表。
|
實訓室名稱
|
主要設備
|
數(shù)量
|
工位數(shù)
|
備注
|
對應課程
|
|
會計電子模擬實訓室
|
電腦
服務器
會計模擬實訓軟件（網(wǎng)中網(wǎng)）
用友T3軟件
多媒體教學軟件
|
1
|
40人次
|
校內(nèi)
|
出納實訓、成本會計實訓、基礎(chǔ)會計實訓等
|
|
會計人才孵化中心
|
電腦
用友T+軟件
憑證打印機
憑證裝訂機
多媒體教學軟件
|
1
|
35人次
|
校內(nèi)
|
會計電算化、智能財稅、會計業(yè)務實訓、稅務實訓等
|
|
收銀實訓室
|
電腦
收銀 POS 機
掃碼器
收銀軟件
點鈔機
|
1
|
4人次
|
校內(nèi)
|
收銀實務
|
說明：主要工具和設施設備的數(shù)量按照標準班（30 人 / 班）配置。
2.校外實訓基地
本專業(yè)建立了兩處校外實習基地。根據(jù)會計崗位實習要求，依托企業(yè)財務部門、會計師事務所等機構(gòu)建立專業(yè)認知和會計工作頂崗實習基地；根據(jù)收銀員、財經(jīng)文員等崗位實習需要，依托商貿(mào)服務企業(yè)，建立營銷、收銀等服務崗位頂崗實訓基地。
（三）教學資源
1、教材
依據(jù)各課程教學大綱選用，使用中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，并注重在職業(yè)模塊的教學內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。
2、數(shù)字化教學資源
主要有以下幾種數(shù)字化資源：
（1）教師在教學過程中積累的數(shù)字化資源；
（2）教材附帶的數(shù)字化學習資源及國家數(shù)字化資源中心愛課程、中國大學幕課等以及各種免費學習網(wǎng)站。
（3）學校購買的數(shù)字化教學資源超星學習通。
（四）教學方法
1.公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課的教學要符合教育部有關(guān)教育教學的基本要求，按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創(chuàng)新，調(diào)動學生學習的積極性，為學生綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.專業(yè)技能課
在理論教學中，基于學情分析，倡導因材施教、因需施教，能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，實行任務驅(qū)動、項目導向等多種教學模式，靈活運用問題教學法、案例教學法、角色扮演法等多種教學方法，以達成預期教學目標。理論教學采取課堂講授、討論、專題講座等多種形式，開發(fā)多媒體功能，運用圖像、動畫、視頻等多媒體教學，起到助教和助學的作用。
專業(yè)技能課教學要按照本專業(yè)學生所應具備的專業(yè)能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色。圍繞會計核心能力培養(yǎng)，通過會計基礎(chǔ)訓練、手工會計綜合實訓、會計信息化綜合實訓等環(huán)節(jié)的實施，提升學生會計信息化處理能力，培養(yǎng)面向小企業(yè)和會計服務機構(gòu)，從事收銀、出納、會計、會計服務等工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
實踐教學可采用校內(nèi)實訓、認知實習、跟崗實習等多種形式進行。要善于多種教學方法和手段的靈活使用，將理論知識與實際工作結(jié)合應用。
3.學習評價
學習評價主要以理論知識和業(yè)務技能的掌握程度為考核點，重點評價學生的職業(yè)綜合能力。
（1）教學評價應與課程目標一致，既要關(guān)注學生知識與技能的理解、掌握和能力的提高，又要關(guān)注學生情感與價值觀；既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，又要關(guān)注學生學習過程；既要關(guān)注教師對學生的評價，又要關(guān)注學生對教師的評價。突出過程與階段性評價，結(jié)合課堂提問、技能操作，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的教學評價。強調(diào)目標評價和理論和實踐一體化評價，引導學生改變傳統(tǒng)的學習方法，培養(yǎng)自主學習能力；強調(diào)課程綜合能力評價，培養(yǎng)發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力。
（2）關(guān)注評價的多元性，一是評價主體的多元性，包括學校、企業(yè)、學生為主體的評價體系；二是評價內(nèi)容和方法的多元性，結(jié)合課堂提問與討論、理論考試、技能操作、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力等全面評價學生職業(yè)素質(zhì)、基本理論知識、基本技能和職業(yè)核心能力。注重教和學過程性評價，將學生日常學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、知識技能運用規(guī)范納入課程成績評價范圍，形成日常學業(yè)評價和期中、期末考試結(jié)果為要素的學業(yè)評價體系。
（3）以1+x證書考證和初級會計職稱為教學抓手，將學業(yè)考核與職業(yè)資格考證相結(jié)合，允許用初級會計職稱證書替代一定專業(yè)課程成績或?qū)W分。應注重學生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生予以特別鼓勵。
（4）以企業(yè)評價標準為依據(jù)，形成學校與企業(yè)共同參與的學生企業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)的評價機制，切實加強和細化學生頂崗實習教學要求。
4.質(zhì)量管理
會計事務專業(yè)以保障和提高教學質(zhì)量為目標，統(tǒng)籌考慮影響教學質(zhì)量的主要因素，健全專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃及其年度實施計劃，制定定期專業(yè)調(diào)研制度、教學質(zhì)量監(jiān)控制度、學籍管理制度、成績考核制度、課程建設規(guī)范、督導制度、頂崗實習制度，具備健全的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、學期教學進程計劃及課表、課程教學大綱、實訓、實習教學計劃及大綱、使用教材目錄等，結(jié)合課堂教學質(zhì)量保障體系、校內(nèi)外實踐教學過程質(zhì)量監(jiān)控體系、教學診斷與改進、質(zhì)量年報等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量管理活動，逐步形成了任務、職責、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。
十、畢業(yè)要求
（一）成績
1、修滿全部必修課程，總學分修滿168學分，理論與技能考核成績合格。
2、能勝任一般中小微企業(yè)的會計、出納崗位工作；取得1+X智能財稅證書。
3、完成學校安排的頂崗實習。
（二）學習深造建議
本專業(yè)畢業(yè)的學生應理解掌握本專業(yè)相關(guān)理論，能用理論指導會計專業(yè)崗位群的實踐工作，提升工作技能，加強實踐能力。也可以繼續(xù)參加升學考試，取得優(yōu)異成績升入高等院校進一步深造。
附錄：
1.制定（修訂）依據(jù)
（1）國家相關(guān)文件：根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號，以下簡稱《指導意見》）精神，教育部職成司《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）要求，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知（教職成[2021]2號）要求。
（2）教育部頒布的專業(yè)教學標準。
2.制定（修訂）說明
本方案由教學管理部門與會計事務專業(yè)專家、教師及行業(yè)企業(yè)人士共同研討，修訂完成。
3.編制人員
|
序號
|
姓名
|
性別
|
出生
年月
|
職稱
|
學歷/
學位
|
畢業(yè)院校
|
所學
專業(yè)
|
|
1
|
高田森
|
男
|
1965.11
|
高講
|
本科
|
山西財經(jīng)大學
|
財務管理
|
|
2
|
徐軍倉
|
男
|
1962.8
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高講
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本科
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山西財經(jīng)大學
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商業(yè)計劃統(tǒng)計
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