陜西省第二商貿(mào)學(xué)校
幼兒保育專(zhuān)業(yè)
2021級(jí)人才培養(yǎng)方案
二〇二一年六月
人才培養(yǎng)方案排版注意事項(xiàng)
為便于全校的《人才培養(yǎng)方案匯編》印刷，請(qǐng)各專(zhuān)業(yè)在制（修）定人才培養(yǎng)方案時(shí)注意以下方面：
1.設(shè)置：A4標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面縱向排版，表格能設(shè)置成縱向頁(yè)面的請(qǐng)盡量設(shè)置成縱向 ，上邊距2.5cm，下邊距2.5cm，左邊距2.8cm，右邊距2.8cm；
2.頁(yè)眉頁(yè)腳：一律不要設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳。
3.關(guān)于分節(jié)：請(qǐng)盡量不要設(shè)置分節(jié)符。
4.字號(hào)：專(zhuān)業(yè)大標(biāo)題為宋體二號(hào)字加黑，段后2行間距。正文一級(jí)標(biāo)題為黑體三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題為楷體三號(hào)，其余標(biāo)題及正文字體均為仿宋體小四號(hào)。
5.行、字間距：行間距設(shè)置成多倍行距1.5，字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”，注意首行縮進(jìn)2字符。
6.表格：表格內(nèi)的字體、字號(hào)、行間距、字間距可根據(jù)頁(yè)面情況和表格大小自行調(diào)整（最好使用5號(hào)字）；表格邊界盡量不要超過(guò)設(shè)定的頁(yè)面邊距；如表格過(guò)寬，一頁(yè)排不下，可適當(dāng)縮小字號(hào)、調(diào)整行間距或分頁(yè)的形式來(lái)設(shè)置表寬為一頁(yè)；注意表格中成段的句子要首行縮進(jìn)2格。
目 錄
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼
二、入學(xué)要求
三、修業(yè)年限
四、職業(yè)面向（就業(yè)崗位與繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)接專(zhuān)業(yè)）
（一）就業(yè)崗位
（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)接專(zhuān)業(yè)
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
（二）培養(yǎng)規(guī)格
六、課程體系
七、課程設(shè)置及要求
(一)公共基礎(chǔ)課
（二）專(zhuān)業(yè)技能課
八、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）基本要求
（二）課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表
九、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
（二）教學(xué)設(shè)施
（三）教學(xué)資源
（四）教學(xué)方法
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
（六）質(zhì)量管理
十、畢業(yè)要求及其他
（一）畢業(yè)要求
（二）學(xué)習(xí)深造建議
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼
幼兒保育（770101）
二、入學(xué)要求
招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、修業(yè)年限
三年（全日制）
四、職業(yè)面向（就業(yè)崗位與繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)接專(zhuān)業(yè)）
（一）就業(yè)崗位
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序號(hào)
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對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）
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職業(yè)資格證書(shū)舉例
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技能方向
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1
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幼兒園保育員
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保育員（中級(jí)）
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幼兒保育
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2
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育嬰師
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育嬰師（中級(jí)）
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3
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幼兒園、早教機(jī)構(gòu)教師
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幼兒園教師（行業(yè)）
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（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)接專(zhuān)業(yè)
高職：學(xué)前教育、早期教育
本科：學(xué)前教育
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，有良好的職業(yè)道德，具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，以及組織管理和教學(xué)能力，并具有綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，從事幼兒園教育、保育員等工作的新型幼兒教育教師和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，并為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素養(yǎng)、知識(shí)和技能:
1.素養(yǎng)
（1）思想道德素質(zhì)。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。
（2）職業(yè)道德素質(zhì)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。
（3）心理素質(zhì)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
（4）身體素質(zhì)。具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家頒布《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，身體健康。
2.知識(shí)
（1）具有日需生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力，能弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化。
（2）具有計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理基本技能，以及觀察能力、空同想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。
（3）具有英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言技能。
（4）具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見(jiàn)問(wèn)題的基本能力。
（5）掌握體育與健康的基本知識(shí)、體育技能和方法。
（6）具有一定的藝術(shù)鑒賞能力和對(duì)藝術(shù)的理解與分析評(píng)判的能力。
3.能力
（1）掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)，理解幼兒保育工作的意義，具有在幼兒園一日活動(dòng)中做好保育工作的能力；能運(yùn)用疾病預(yù)防、安全防護(hù)與救助的基本方法和技能，保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展。
（2）掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼兒發(fā)展各階段的特點(diǎn)，知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)，能初步觀察與解釋幼兒行為所表達(dá)的心理需求；信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。
（3）了解幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識(shí)，以及幼兒教育目標(biāo)、策略的基本方法；具備幼兒園教育活動(dòng)與游戲的組織實(shí)施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動(dòng)與合作，能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的幼兒教育要素。
（4）掌握幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本方法與技能；能夠運(yùn)用多種方式公平、全面的評(píng)價(jià)幼兒；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)幼兒的進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。
（5）具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活各個(gè)環(huán)節(jié)中；能夠科學(xué)照料幼兒生活，做好常規(guī)管理工作；能夠及時(shí)處理幼兒常見(jiàn)疾病與突發(fā)事故。
（6）了解幼兒園班級(jí)工作內(nèi)容及特點(diǎn)；掌握幼兒園班級(jí)管理的基本技能。
（7）了解幼兒文學(xué)特征和功能，掌握兒童文學(xué)的常載體，初步了解文學(xué)作品的特點(diǎn)、作用；具有幼兒文學(xué)作品的閱讀、分析、欣賞與評(píng)價(jià)能力。
（8）掌握一定的樂(lè)理、視唱、音樂(lè)欣賞等基本知識(shí)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與記憶，能夠結(jié)合鍵盤(pán)、聲樂(lè)等技能訓(xùn)練理解并正確運(yùn)用。
（9）掌握我國(guó)基本舞蹈基本知識(shí)的技能，具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練，指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力。
（10）掌握歌曲演唱的基本知識(shí)與技能，能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)唱和表演，排練合唱的能力。
（11）掌握鍵盤(pán)樂(lè)器演奏的基本知識(shí)與基本技能，能夠正確演奏不同風(fēng)格、內(nèi)容的簡(jiǎn)單器樂(lè)作品，具有為幼兒歌曲變配件單伴奏的能力。
（12）掌握繪畫(huà)、圖案、簡(jiǎn)筆畫(huà)及手工制作的基本知識(shí)與技能，能指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)；能夠恰當(dāng)、熟練運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)；能夠選擇適宜材料、運(yùn)用正確的技法開(kāi)展手工制作。
（13）掌握育兒語(yǔ)言特點(diǎn)和教師語(yǔ)言技能，能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
（14）理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法，能設(shè)計(jì)制作墻飾，能夠合理利用資源，為幼兒提供適宜的游戲材料；能用普通話準(zhǔn)確、清晰、親切的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。
（15）初步掌握0～3歲嬰幼兒保育的有關(guān)知識(shí)，掌握嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的方法與基本技能，能初步運(yùn)用嬰幼兒教養(yǎng)知識(shí)開(kāi)展并指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育。
六、課程體系
七、課程設(shè)置及要求
本專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課。
(一)公共基礎(chǔ)課
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序號(hào)
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課程名稱(chēng)
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時(shí)
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1
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中國(guó)特色社會(huì)主義
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內(nèi)容：闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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2
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心理健康與職業(yè)生涯
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內(nèi)容：時(shí)代導(dǎo)航，生涯逐夢(mèng)；認(rèn)識(shí)自我，健康成長(zhǎng)；立足專(zhuān)業(yè)，謀劃發(fā)展；和諧交往，快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身受益；規(guī)劃生涯，放飛理想。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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3
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哲學(xué)與人生
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內(nèi)容：闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講清辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；引導(dǎo)學(xué)生立足客觀實(shí)際，樹(shù)立正確的人生觀；學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，走好人生路；明白實(shí)踐出真知，創(chuàng)新增才干；堅(jiān)持唯物史觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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4
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職業(yè)道德與法治
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內(nèi)容：禮儀和職業(yè)禮儀的意義以及蘊(yùn)含的道德含義；道德對(duì)于人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要意義；培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為習(xí)慣；維護(hù)憲法權(quán)威、當(dāng)好國(guó)家公民；崇尚法律程序正義，依法維權(quán)；自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪，杜絕不良行為；依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)；依法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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36
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5
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語(yǔ)文
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內(nèi)容:鞏固和提高運(yùn)用漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)；口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)并重，常規(guī)寫(xiě)作和實(shí)用文寫(xiě)作并重；注重中外優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，提升文學(xué)欣賞能力和審美品味；加強(qiáng)古代文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信；注重革命傳統(tǒng)作品和社會(huì)主義先進(jìn)文化作品的學(xué)習(xí)；整部作品和系列作品學(xué)習(xí)，發(fā)展邏輯思維能力，進(jìn)行思辨性表達(dá)。
要求：通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
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180
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6
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數(shù)學(xué)
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內(nèi)容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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7
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英語(yǔ)
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內(nèi)容：鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能?chē)@日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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8
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信息技術(shù)
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內(nèi)容：使學(xué)生掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、信息安全等相關(guān)知識(shí)與技能；在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考和主動(dòng)探究能力，不斷強(qiáng)化認(rèn)知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。
要求：按照新課標(biāo)執(zhí)行
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108
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9
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體育與健康
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內(nèi)容：體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能;各種專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)與掌握。
要求：全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
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252
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10
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公共藝術(shù)
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內(nèi)容：音樂(lè)基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳；美術(shù)作品的賞析及藝術(shù)活動(dòng)的組織等。
要求：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，達(dá)到提高學(xué)生的文化品位、審美素質(zhì) 、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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72
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11
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歷史
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內(nèi)容：在初中歷史課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)歷史和世界歷史，涉及政治制度、思想文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外交、工業(yè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展等，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生會(huì)從歷史的視角思考社會(huì)發(fā)展。
要求：通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想，學(xué)會(huì)有批判的方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
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72
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12
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形勢(shì)與安全教育
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內(nèi)容：校園安全、食品衛(wèi)生與疾病預(yù)防安全、消防安全、學(xué)生身心安全、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全、交通安全、禁毒教育、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全、社會(huì)安全及自然安全等。
要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得并運(yùn)用安全知識(shí)來(lái)維護(hù)并促進(jìn)自身的身心健康和發(fā)展，提高個(gè)體應(yīng)急防范能力。
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18
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13
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勞動(dòng)教育
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內(nèi)容：勞動(dòng)創(chuàng)造歷史文明、勞動(dòng)中成長(zhǎng)、新時(shí)代勞動(dòng)頌歌、做有創(chuàng)造力的勞動(dòng)者、勞動(dòng)權(quán)益的維護(hù)、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)保護(hù)等。
要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本生產(chǎn)技術(shù)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
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18
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（二）專(zhuān)業(yè)技能課
1.專(zhuān)業(yè)核心課
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序號(hào)
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課程名稱(chēng)
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時(shí)
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1
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幼兒心理與保教
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掌握學(xué)前兒童認(rèn)知、情緒和情感、社會(huì)化、個(gè)性和心理健康等方面發(fā)展規(guī)律和各年齡階段發(fā)展的特征；了解兒童發(fā)展差異形成的原因，初步掌握了解幼兒心理的主要方法； 知道幼兒學(xué)習(xí)的主要方式和特點(diǎn)；學(xué)會(huì)觀察與解釋幼兒的行為，能夠正確判斷、解釋和說(shuō)明有關(guān)心理現(xiàn)象和問(wèn)題， 解決一般的幼兒心理問(wèn)題。
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36
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2
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幼兒營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生
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掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及健康評(píng)價(jià)； 掌握學(xué)前兒童所需營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，并了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理；熟悉學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病及心理衛(wèi)生問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本急救措施及教育對(duì)策；了解教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過(guò)程中的衛(wèi)生要求，熟悉幼兒園的衛(wèi)生保健制度；提高幼兒衛(wèi)生保健實(shí)操能力。
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3
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學(xué)前教育學(xué)
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幼兒教育學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù)，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義，幼兒教育學(xué)的基本內(nèi)容以及學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法。教學(xué)任務(wù)： 本課程的主要任務(wù)是掌握我國(guó)的教育目的和幼兒園的任務(wù)。學(xué)習(xí)幼兒體育、德育、美育、游戲、勞動(dòng)等各方面的基本內(nèi)容和方法。
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36
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4
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幼兒文學(xué)
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通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生在認(rèn)知《漢語(yǔ)拼音方案》的基礎(chǔ)上，理解普通話和口才在社會(huì)交際的重要作用，糾正自己方言中聲母、韻母、聲調(diào)的錯(cuò)誤和缺陷；掌握兒化韻、輕聲詞的讀法。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，逐步掌握朗讀、演講的技巧；掌握正確的說(shuō)話原則；熟練掌握教學(xué)語(yǔ)言。舉辦演講、辯論、演出等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中掌握提高。
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36
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5
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幼兒保育
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通過(guò)學(xué)習(xí)保育員基礎(chǔ)知識(shí)和保育員技能，培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)技能，以適應(yīng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)需要，從學(xué)生能力教育特點(diǎn)出發(fā)，突出該課程的內(nèi)容廣泛實(shí)用性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，注意課堂和實(shí)際操作密切結(jié)合。要注意激發(fā)學(xué)生興趣，提倡學(xué)生學(xué)會(huì)方法，主動(dòng)思考問(wèn)題，及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。
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36
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6
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0-3歲嬰幼兒撫育與教育
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通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解和掌握0~3歲嬰幼兒保教的基本理論、對(duì)象與任務(wù)、內(nèi)容和方法、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，能夠了解0~3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和相應(yīng)的保教方法；能夠依據(jù)0~3歲嬰幼兒的身心特點(diǎn)和地區(qū)實(shí)際開(kāi)展集體早教活動(dòng)；能夠正確地面向社區(qū)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育指導(dǎo)；能夠掌握典型特殊兒童的主要特征及其教育。
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18
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7
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幼兒園教師工作家長(zhǎng)指導(dǎo)
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掌握幼兒教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作的各種技巧和方法，包括幼兒園家訪工作的方法、幼兒園的接待和約談工作的方法、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)的方法等。具有家園溝通能力以及開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)家長(zhǎng)工作的能力。
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18
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8
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幼兒園班級(jí)管理
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掌握幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容、方法；學(xué)會(huì)管理班級(jí)幼兒生活、幼兒學(xué)習(xí)、空間與環(huán)境、財(cái)產(chǎn)和資源等。具有管理幼兒園班級(jí)各方面工作的的能力。
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18
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2.專(zhuān)業(yè)技能課
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序號(hào)
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課程名稱(chēng)
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主要教學(xué)內(nèi)容和要求
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參考學(xué)時(shí)
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1
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鋼琴基礎(chǔ)與彈唱
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使學(xué)生掌握鋼（風(fēng)）琴演奏的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、表現(xiàn)力和為幼兒歌（樂(lè)）曲配彈伴奏的能力，以適應(yīng)將來(lái)從事幼兒音樂(lè)教學(xué)工作及組織幼兒音樂(lè)活動(dòng)的要求。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)感染，陶冶高尚情操，使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
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72
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2
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歌唱與指揮
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本課程講授科學(xué)發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法，使學(xué)生了解唱歌器官的構(gòu)造和發(fā)音原理，學(xué)習(xí)和掌握發(fā)聲方法，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)及歌曲演唱使學(xué)生逐漸掌握各項(xiàng)唱歌技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生正確處理和表現(xiàn)常見(jiàn)體裁風(fēng)格的歌曲能力，學(xué)習(xí)歌唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具備從事幼兒音樂(lè)、歌曲教學(xué)的基本知識(shí)和演唱技能。
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54
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3
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樂(lè)理與視唱
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本課程主要學(xué)習(xí)音名、唱名、音階、調(diào)號(hào)、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)兒童歌曲的分析常識(shí)；五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)聽(tīng)辨能力、聽(tīng)記能力和獨(dú)立視唱能力，提高學(xué)生理解、分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力和。
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18
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4
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舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編
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主要包括我國(guó)幾大民族民間舞，如藏族、東北秧歌、蒙古族、維吾爾族、傣族舞蹈等，實(shí)行漸進(jìn)式的組合教學(xué)，有明顯的層級(jí)之分，各舞蹈內(nèi)部也從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一動(dòng)作到元素組合，難度逐漸升級(jí)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。提高幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的實(shí)踐能力，為今后能勝任幼兒園的舞蹈教育工作，成為合格的幼兒園教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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72
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5
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幼兒手工與玩具設(shè)計(jì)制作（環(huán)創(chuàng)）
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教學(xué)中通過(guò)介紹各種材料特性及美感，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)材料，會(huì)利用材料。制作內(nèi)容與幼兒園教學(xué)結(jié)合（如自然角、游戲區(qū)、校園的綜合設(shè)計(jì)）。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。加強(qiáng)空間立體造型的訓(xùn)練（通過(guò)立體手工系列——單體、組合體、綜合設(shè)計(jì)達(dá)成）。掌握幼兒園各類(lèi)玩教具的制作方法并能在實(shí)踐中運(yùn)用，包括體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)、認(rèn)知益智類(lèi)、動(dòng)手操作類(lèi)、科學(xué)知識(shí)類(lèi)、角色扮演類(lèi)、觀賞玩賞類(lèi)玩教具等。具有制作幼兒園各類(lèi)玩教具和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。
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54
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6
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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
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培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)到最基本的、最實(shí)用的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動(dòng)最基本的要素，從而樹(shù)立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；以理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國(guó)學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動(dòng)案例并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。從理論和實(shí)踐方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織幼兒園五領(lǐng)域（語(yǔ)言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生將來(lái)開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)工作起著重要的作用，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。
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54
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7
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繪畫(huà)
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培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的觀察能力、感受與表現(xiàn)力，包括平面形、空間中的立體形（靜態(tài)的），對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知與表現(xiàn)（動(dòng)態(tài)的），又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如形式美感（肌理效果、點(diǎn)、線、面）和表現(xiàn)手法的效果等。使學(xué)生的感知力加強(qiáng)，使眼、腦、手敏銳協(xié)調(diào)，以提高學(xué)生的造型能力和藝術(shù)感知能力。
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72
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8
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幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)
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通過(guò)幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)課程，使學(xué)生比較全面，系統(tǒng)地了解幼兒園教育活動(dòng)組織的基本原理與方法程序，掌握幼兒園教育實(shí)踐中的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論解釋實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)結(jié)合實(shí)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)與考評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生一日活動(dòng)組織能力教育教學(xué)活動(dòng)組織能力與幼兒相處的能力，以及熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，細(xì)心耐心吃苦耐勞的職業(yè)精神。
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18
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9
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幼兒園游戲
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幼兒園游戲課程是全面系統(tǒng)地科學(xué)地闡述了學(xué)前兒童游戲的基本理論，幼兒園游戲教育活動(dòng)的主要內(nèi)容基本方法和基本技能，它既可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對(duì)幼兒園游戲教育教學(xué)活動(dòng)，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
|
18
|
|
10
|
科學(xué)（自然、社會(huì)）
|
掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，內(nèi)容與方法，根據(jù)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，提供適宜他們操作的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)組織多種形式的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)，能培養(yǎng)兒童基本的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
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18
|
|
11
|
溝通
|
了解溝通的重要性；了解溝通的模式；掌握不同的溝通方式；了解客戶心態(tài)及增強(qiáng)溝通能力；掌握溝通語(yǔ)言的技巧；掌握傾聽(tīng)的方法；掌握良好的提問(wèn)方式；掌握回復(fù)的技巧；掌握寫(xiě)作的流程與技巧；掌握肢體語(yǔ)言；掌握微笑服務(wù)的技巧；掌握特殊情境下的溝通技巧
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18
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八、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）基本要求
教學(xué)學(xué)時(shí)比例
|
項(xiàng)目
|
就業(yè)方向
|
升學(xué)方向
|
|
理論
|
實(shí)踐
|
合計(jì)
|
百分比（%）
|
理論
|
實(shí)踐
|
合計(jì)
|
百分比（%）
|
|
公共基礎(chǔ)課必修課
|
760
|
248
|
1008
|
28.1%
|
1632
|
276
|
1908
|
56.5%
|
|
專(zhuān)業(yè)核心課程
|
234
|
234
|
468
|
13.1%
|
180
|
180
|
360
|
10.7%
|
|
專(zhuān)業(yè)（技能）方向課程
|
414
|
702
|
1116
|
31.1%
|
306
|
594
|
900
|
26.6%
|
|
頂崗實(shí)習(xí)
|
|
600
|
600
|
16.8%
|
|
|
|
|
|
各類(lèi)選修課
|
180
|
210
|
390
|
10.9%
|
90
|
120
|
210
|
6.2%
|
|
合計(jì)
|
1588
|
1994
|
3582
|
100%
|
2208
|
1170
|
3378
|
100%
|
（二）課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表
2021級(jí)幼兒保育專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
|
課程類(lèi)別
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序號(hào)
|
課 程 名 稱(chēng)
|
學(xué)分
|
學(xué)時(shí)
|
學(xué)期及周學(xué)時(shí)
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
18周
|
|
理論
|
實(shí)踐
|
理論
|
實(shí)踐
|
|
|
|
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
就業(yè)
|
升學(xué)
|
|
1
|
公共基礎(chǔ)課
|
必修
|
中國(guó)特色社會(huì)主義
|
2
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
頂
崗
實(shí)
習(xí)
頂
崗
實(shí)
習(xí)
|
|
|
2
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
2
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
哲學(xué)與人生
|
2
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
4
|
職業(yè)道德與法治
|
2
|
36
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5
|
語(yǔ)文*
|
26
|
180
|
|
468
|
|
4
|
4
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
6
|
數(shù)學(xué)*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
7
|
英語(yǔ)*
|
22
|
108
|
|
396
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
6
|
10
|
|
8
|
信息技術(shù)*
|
6
|
54
|
54
|
54
|
54
|
4
|
2
|
|
|
|
|
|
|
9
|
體育與健康
|
12
|
40
|
140
|
48
|
168
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
10
|
公共藝術(shù)
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
11
|
歷史
|
4
|
72
|
|
72
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
12
|
形勢(shì)與安全教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
勞動(dòng)教育
|
1
|
9
|
9
|
9
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
選修
|
主題教育
|
10
|
90
|
90
|
90
|
90
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
14
|
入學(xué)教育
|
1.5
|
|
30
|
|
30
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小 計(jì)
|
117.5
|
850
|
368
|
1722
|
396
|
24
|
20
|
12
|
6
|
4
|
22
|
32
|
|
課程類(lèi)別
|
15
|
專(zhuān)業(yè)
課程
|
專(zhuān)業(yè)核心課程
|
幼兒心理與保教*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
16
|
幼兒營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
17
|
學(xué)前教育學(xué)*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
|
4
|
4
|
|
|
18
|
幼兒文學(xué)*
|
4
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
19
|
幼兒保育*
|
4
|
36
|
36
|
36
|
36
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
20
|
0-3歲嬰幼兒撫育和教育
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
21
|
幼兒園教師家長(zhǎng)指導(dǎo)
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
22
|
幼兒園班級(jí)管理
|
2
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
23
|
小計(jì)
|
26
|
234
|
234
|
180
|
180
|
|
4
|
4
|
6
|
12
|
4
|
|
|
24
|
專(zhuān)業(yè)技能課
|
鋼琴基礎(chǔ)與彈唱*
|
8
|
72
|
72
|
72
|
72
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
25
|
歌唱與指揮
|
6
|
54
|
54
|
36
|
36
|
|
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
26
|
樂(lè)理與視練
|
2
|
18
|
18
|
18
|
18
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編*
|
8
|
72
|
72
|
54
|
54
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
28
|
幼兒手工與玩具設(shè)計(jì)制作（環(huán)創(chuàng)）
|
4
|
36
|
36
|
18
|
18
|
|
|
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2
|
2
|
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29
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繪畫(huà)
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4
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36
|
36
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36
|
36
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2
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2
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30
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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)*
|
6
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54
|
54
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36
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36
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|
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2
|
2
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2
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31
|
幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)
|
2
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18
|
18
|
|
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|
|
|
2
|
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32
|
幼兒園游戲
|
2
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18
|
18
|
18
|
18
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|
2
|
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33
|
科學(xué)（自然、社會(huì)）
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2
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18
|
18
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18
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18
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|
2
|
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34
|
溝通
|
2
|
18
|
18
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2
|
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|
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畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
|
16
|
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288
|
|
288
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
62
|
414
|
702
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306
|
594
|
4
|
4
|
12
|
14
|
12
|
|
|
|
35
|
選修課程
|
奧爾夫音樂(lè)
|
4
|
36
|
36
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|
|
|
|
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|
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36
|
古典音樂(lè)欣賞
|
2
|
18
|
18
|
|
|
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|
|
|
|
|
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|
37
|
幼兒教師職業(yè)道德實(shí)用教程
|
4
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
小計(jì)
|
10
|
90
|
90
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
小計(jì)
|
98
|
738
|
1026
|
486
|
774
|
4
|
8
|
16
|
20
|
24
|
4
|
|
|
|
合 計(jì)
|
215.5
|
1588
|
1394
|
2208
|
1170
|
28
|
28
|
28
|
26
|
28
|
26
|
600
|
32
|
備注：1. 帶*為考試課，每學(xué)期20周，機(jī)動(dòng)1周，考試1周，授課18周 2.主題教育內(nèi)容為健康教育、素質(zhì)拓展類(lèi)教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等。
九、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
專(zhuān)職教師共有1名，兼職教師共有8名，大部分專(zhuān)職教師都參加過(guò)國(guó)家級(jí)或省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。多名教師連年指導(dǎo)學(xué)生參加陜西省中職學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽并多次獲獎(jiǎng)。我們的團(tuán)隊(duì)以中青年教師為主，結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作，是具有創(chuàng)新和敬業(yè)精神的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（二）教學(xué)設(shè)施
實(shí)訓(xùn)室一覽表
|
序號(hào)
|
實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)
|
功能
|
數(shù)量
（臺(tái)套）
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1
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琴房
|
鍵盤(pán)與彈唱課程教學(xué)
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55臺(tái)電子琴、13臺(tái)電鋼、一臺(tái)鋼琴
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2
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手工繪畫(huà)實(shí)訓(xùn)室
|
手工實(shí)訓(xùn)及繪畫(huà)課程的教學(xué)使用
|
畫(huà)架畫(huà)板55套、繪畫(huà)陶罐等若干
|
|
3
|
舞蹈教室
|
舞蹈與創(chuàng)編課程教學(xué)使用
|
便攜式音響2個(gè)、移動(dòng)式把桿12副
|
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4
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舞蹈排練場(chǎng)
|
進(jìn)行人數(shù)較多的舞蹈教學(xué)和大型排練使用
|
便攜式音響2個(gè)、移動(dòng)式把桿12副
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5
|
計(jì)算機(jī)室
|
網(wǎng)絡(luò)方面課程理實(shí)一體教學(xué)
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31套
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6
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音樂(lè)教室
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本專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課及其他專(zhuān)業(yè)公共藝術(shù)課使用
|
鋼琴一臺(tái)
|
（三）教學(xué)資源
1.教材
盡可能依據(jù)各課程教學(xué)大綱選用，盡可能使用中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。
2.數(shù)字化教學(xué)資源
主要有以下幾種數(shù)字化資源：
（1）教師在教學(xué)過(guò)程中積累的數(shù)字化資源；
（2）教材附帶的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及國(guó)家數(shù)字化資源中心以及各種免費(fèi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。
（3）學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的數(shù)字化教學(xué)資源。
（四）教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以德樹(shù)人，德技并修。適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，使其樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)他們積極、自信、做事堅(jiān)持不懈的人生態(tài)度，使課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，做中教、做中學(xué)，教、學(xué)、做一體化。探索項(xiàng)目化教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。
（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
建立多形式、多元化、全方位的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。實(shí)時(shí)利用課堂教學(xué)即時(shí)反饋、階段性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，在學(xué)期中不定時(shí)進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放、座談會(huì)等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。通過(guò)課后作業(yè)、課堂展示，以及１＋X相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)的獲取，檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)獲得水平。主要包括課程考核與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)考核與校外頂崗實(shí)習(xí)考核相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)技能；社會(huì)反饋與企業(yè)反饋相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。讓社會(huì)和企業(yè)參與評(píng)價(jià)學(xué)生，真正做到“校企合作，工學(xué)結(jié)合”；切實(shí)做到“以德為先，德技雙修”，不斷提高育人的質(zhì)量。
1.理論課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要包括課堂考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成等；期末評(píng)價(jià)中，考試課以期末考試給出成績(jī)；考查課以綜合評(píng)定給出成績(jī)。過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)各占綜合評(píng)價(jià)成績(jī)的50%。
2.理實(shí)一體課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
全部采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，由課堂考勤（10%）、課堂表現(xiàn)（20%）、課后作業(yè)（20%）、項(xiàng)目化作業(yè)（50%）等綜合評(píng)定給出。
3.頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)
頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)價(jià)等多層次、多方面評(píng)價(jià)方式。
（六）質(zhì)量管理
幼兒保育專(zhuān)業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，健全專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃及其年度實(shí)施計(jì)劃，制定定期專(zhuān)業(yè)調(diào)研制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、學(xué)籍管理制度、成績(jī)考核制度、課程建設(shè)規(guī)范、督導(dǎo)制度、頂崗實(shí)習(xí)制度，具備健全的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃及課表、課程教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及大綱、使用教材目錄等，結(jié)合課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。
十、畢業(yè)要求及其他
（一）畢業(yè)要求
1、修滿全部必修課程，總學(xué)分修滿168學(xué)分。
2、理論與專(zhuān)業(yè)綜合技能考核成績(jī)良好。
3、完成學(xué)校安排的頂崗實(shí)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)深造建議
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)理解掌握本專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論，能用理論指導(dǎo)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)崗位群的實(shí)踐工作，提升工作技能，加強(qiáng)實(shí)踐能力。也可以繼續(xù)參加升學(xué)考試，取得優(yōu)異成績(jī)升入高等院校進(jìn)一步深造。
附錄：
1.制定（修訂）依據(jù)
（1）國(guó)家相關(guān)文件：根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》）精神和教育部職成司《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號(hào)）要求，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄（2021年）》的通知（教職成[2021]2號(hào)）要求。
（2）教育部頒布的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
（3）行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求。
2.制定（修訂）說(shuō)明
本方案由教學(xué)管理部門(mén)與幼兒保育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家、教師及行業(yè)企業(yè)人士共同研討，修訂完成。
3.編制人員
|
序號(hào)
|
姓名
|
性別
|
出生
年月
|
職稱(chēng)
|
學(xué)歷/
學(xué)位
|
畢業(yè)院校
|
所學(xué)
專(zhuān)業(yè)
|
|
1
|
張文娟
|
女
|
1983.7
|
高講
|
研究生/學(xué)士
|
西北農(nóng)林大學(xué)
|
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
|
|
2
|
郝玉梅
|
女
|
1988.5
|
助理講師
|
本科/學(xué)士
|
寶雞文理學(xué)院
|
漢語(yǔ)言文學(xué)
|
| 
