為準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量，督導(dǎo)科人員于第14、15、16周連續(xù)深入課堂，開(kāi)展集中聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

從聽(tīng)課整體情況看，授課教師教學(xué)規(guī)范、教案完備、課件制作精良，教學(xué)中注重學(xué)生思維啟發(fā)，教學(xué)效果良好。但在聽(tīng)課過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師存在教學(xué)設(shè)計(jì)不足、教學(xué)反思不夠等問(wèn)題。課后，督導(dǎo)人員對(duì)上課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題向任課教師、教務(wù)科、學(xué)生科進(jìn)行了及時(shí)反饋。

督導(dǎo)人員隨堂聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反饋教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、增強(qiáng)教師教學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。